Abre los ojos.

Abre los ojos es la última película que hemos visto en clase. Es del director Alejandro Amenábar, y nos cuenta la historia de César, un atractivo joven que hereda de sus padres una gran fortuna. Una noche, en una fiesta en su casa conoce a Sofía y se enamora de ella; por ello, Nuria, su antigua amante, se muere de celos; y por eso intenta matarlos a los dos en un "accidente" de coche. En él, ella muere y a César se le desfigura el rostro y este hecho va a desencadenar una serie de sucesos un tanto extraños. Aquí os dejo el tráiler de la peli:

Al terminar de ver la película, el profesor nos pasó un cuestionario de preguntas, por aquí lo dejo: 

1. ¿Quién es el director? Cita otras películas que haya filmado. 

El director es Alejandro Amenábar. También rodó películas como Mar adentro, Tésis, Ágora o Los otros

2. ¿Cómo se llama la actriz principal? ¿A qué personaje interpreta?

La actriz principal es Penélope Cruz y interpreta a Sofía.

3. ¿Qué es la crionización?

La criogenización es la congelación de un cuerpo muerto para que en un futuro, cuando exista una forma para revivirlo, lo descongelen. 

4. ¿Por qué crees que César decide ponerse una máscara si su rostro ya se encuentra sin cicatrices?

Porque está viviendo un sueño, y él toma el control de lo que pasa. Como psicológicamente no estaba bien, se monta su propia pesadilla. 

5. ¿Quién es Pelayo? Define su personalidad.

Es el mejor amigo de César. Se siente inferior a él hasta la noche en que quedan con Sofía y se lleva a cabo la transición, en el momento en el que César empieza a imaginar que Pelayo está con Sofía. 

6. ¿Qué es la realidad virtual?

Después de muerto, una empresa se encarga de revivirte y recrear tu vida anterior, sin que recuerdes la

vida anterior, ni la muerte, ni su causa.

7. ¿Por qué confunde César a Sofía con Nuria? 

Porque hay un error en la realidad virtual y sus recuerdos le juegan una mala pasada. También puede ser

que no sea capaz de controlar sus sueños.

8. ¿Crees que el físico de una persona es lo más importante para triunfar en la vida? 

No, hay valores muchísimo más importantes, como la personalidad, los conocimientos o la forma de ser.

9. A César le ofrecen vivir una vida perfecta pero irreal. Sin embargo, ¿por qué crees que es tan 

desgraciado viviéndola?

Por sus problemas psicológicos y porque era una persona muy obsesiva. 

10. Haz un resumen de la película de un máximo de diez líneas.

En esta película nos cuentan la historia de César, un chico guapo que lo tiene todo y lo pierde en un 

accidente que tiene con una chica un tanto obsesionada con él. Se le desfigura el rostro, y la chica que 

le quería se aleja de él. Se obsesiona con su cara, y esto le empieza a juga malas pasadas. De repente,

todo se soluciona, Sofía vuelve con él, y los médicos le arreglan el rostro; y cuando ya lo tenía todo de

nuevo, se vuelve loco y mata a la chica.  

Al final se descubre que no estaba loco, sino que vivía una realidad virtual, y que entre los fallos de ésta y sus obsesiones no había logrado ser feliz.

11. Si pudieras controlar todo lo que te sucede en la vida, ¿qué harías?

Supongo que reviviría muchos buenos momentos. Visitaría a personas que ya no están, haría cosas que      ya no puedo hacer, haría bien cosas que hice mal... 

En cuanto al futuro, proyectaría mi vida al lado de las personas que quiero, con la profesión que me 

gusta y con alguien que me haga reír, que me quiera, que me respete y que me valore por lo que soy. Viviría aquí, en mi tierra; pero viajaría por todo el mundo. No me gustaría ser millonaria ni estar rodeada  de riquezas, me conformaría con una casa y una familia feliz.

12. Diseña un cartel para la película.

El mosaico.

(Mil perdones, me dejaba esta entrada sin publicar en los borradores)

Un mosaico es una estructura que repite figuras.

Usando polígonos regulares distintos sí que podemos completar un espacio. Éstos son los mosaicos semirregulares.

Si abandonamos los polígonos regulares, entonces la variedad de polígonos es enorme.

La lámina tres va sobre mosaicos. Primero, hacemos un círculo en medio de la hoja, con un radio de 3 cm. A partir del radio hacemos un hexágono, y de él parten alternadamente cuadrados y triángulos. Además, una de las figuras tenía que ir coloreada en sombreado.

El diseño.

Como último trabajo para este trimestre, hemos tenido que crear un diseño. ¿De qué? Pues, por ejemplo, un reloj, una camiseta, o en mi caso, una portada de CD. Las instrucciones fueron las siguientes:

Vamos a diseñar un objeto, o mejor dicho, a decorarlo de forma creativa. Existe total libertad para elegir el producto.

Fases del diseño: 

1. Definir un problema (de diseño): Después de un estudio del mercado, percibimos lo que hace falta. A continuación, una vez elegido el producto, nos haremos una serie de preguntas importantes.

• ¿Cuánto va a costar?
• ¿Qué materiales va a llevar?
• ¿A quién va dirigido? (Ambientarlo en un mundo)

También sería importante recopilar datos de diseño sobre otros productos similares en el mercado. Buscar imágenes.

  

      2.  Generar ideas: Brainstorming: La regla de oro es "todo vale". No podemos enjuiciar nuestras ideas  . .          aunque nos parezcan aburdas.

• Bocetos a mano alzada.
• Todo vale; cuanto más, mejor.

     3.  Seleccionar ideas: Se trata de escoger dos ideas de entre todas. Habría que dibujarlas de manera 

          técnica (escuadra, cartabón, compás...). Todavía no aplicamos color.

     4.  Diseñar prototipo: Se trata de elegir el diseño definitivo, dibujado en distintas vistas y a todo color.


Para ir creando nuestro diseño paso a paso, el profesor nos ha dado una ficha. Yo decidí hacer una portada de CD de Heredeiros da Crus. Aunque el resultado final no es ni parecido a su estilo, lo que quería plasmar era que la música de los Heredeiros seguirá presente por muchos años entre los gallegos, incluidas las generaciones más jóvenes. Bueno, que me desvío del tema principal, sigamos con el diseño: Como decía, diseñé una portada de CD que va dirigida un público gallego, de esos a los que les va el folck-rock de la tierra, y costaría entre 10 y 15€ (ya que sería un CD recopilatorio de algunas de sus canciones durante estos 20 años).

Entre las fotos que usé para completar la información gráfica están éstas:

Y llego la hora del brainstorming. Este fue el resultado:

De mis ideas, seleccioné dos para dibujarlas técnicamente:

Aquí, el prototipo final a todo color:

Y por último, aquí os dejo el prototipo final, montado ya en una carcasa de CD: 

Nudos Celtas.

En la última clase hicimos un trabajo para entregar: un bonito nudo celta. El profesor nos pasó una hoja con instrucciones y nos dijo que tendríamos que hacerlo solos, aunque si fuese necesario él ayudaría. Era una especie de prueba de preevaluación.

Aquí os dejo las instrucciones:
   1.  Dibujamos arcos con centro en los vértices del cuadrado (1, 2, 3 y 4) y radio el lado del cuadrado. Donde se cortan los arcos obtenemos los puntos A, B, C y D.

   2.  Unimos 1 con B y C, 2 con C y D, 3 con D y A, y 4 con A y B. Encontramos los puntos de                                       intersección 5, 6, 7 y 8. 

   3.   Con centro en 5, 6, 7 y 8 dibujamos arcos que enlazan en A, B, C y D con los arcos dibujados en el primer paso. 

  4.  Dibujamos arcos concéntricos a los del paso 1 con un radio menor. 

  5.  Entrelazamos estos últimos con arcos de centro 5, 6, 7 y 8.

  6.  Eliminamos las líneas auxiliares y borramos los trazos que se superponen para conseguir el efecto de entrelazado.

. 

Tras mucho esfuerzo, varios intentos y un poco de ayuda del profesor (he de confesar que sino aún estaría preguntándome cómo acabar la figura), este fue el resultado: 

Redes modulares.

Las estructuras modulares son estructuras formadas por una unidad sencilla que se repite indefinidamente. Sirven para hacer una composición fácil y rápida,  como la que hemos realizado en la última clase.

Sólo hay tres figuras que se puedan repetir llenando el plano sin huecos: son el triángulo equilátero, el cuadrado y el hexágono.

La segunda lámina es una red modular formada por triángulos equiláteros de 3 cm cada lado. Seleccionamos las líneas que más nos interesan, le damos color de una forma determinada y conseguimos un efecto 3D de cubos:

Trazamos una línea que nos servirá de guía a 1 cm del borde del papel. Con la escuadra y el cartabón trazamos una línea con una inclinación de 60º. A ésta le hacemos una marca cada 3 cm. De cada marca saldrá otra recta de 60º pero en dirección contraria. Vamos siguiendo estos pasos hasta construír la red. 

Después, con un lápiz más grueso marcamos las líneas que nos interesan para formar los cubos. Elegimos tres colores, uno fuerte y dos más débiles; para conseguir el efecto 3D. Empezamos a pintar de ésta forma: 

Así, continuamos hasta terminar.

Arte óptico.

El arte ó ptico es un estilo en el que los artistas quieren expresar ideas y sentimientos a través de las formas geométricas, creando efectos ópticos. El arte óptico ha sido de lo que nos ocupamos en nuestra segunda clase. El objetivo era éste:

Las órdenes eran claras: dibujar un módulo cuadrado de 6x6 cm, realizando las divisiones de la secuencia anterior (1, 2, 3, 4, 5'5, 6'5, 8 mm). Fotocopiarlo tantas veces como sea necesario para llenar un formato A3.

El primer paso era dibujar el cuadrado:

Después había dos opciones, o fotocopiarlo tantas veces como fuese necesario para rellenar un formato A3 o hacerlo mediante escáner y photoshop; pero como yo controlo más bien poco de este programa opté por el método más conservador: 

Et voilà, aquí está el resultado de tanto esfuerzo:

Trazado de paralelas y perpendiculares.

En nuestra última clase, refrescamos algo que ya habíamos dado en anteriores cursos. Exacto, el trazado de paralelas y perpendiculares con escuadra y cartabón. Para hacerlo, recuerda que siempre se dibuja con la hipotenusa de la escuadra, y que uno de los catetos de ésta se apoya sobre la hipotenusa del cartabón, que estará fijo. 

Ésta debería ser la posición inicial: 

Cuando tengamos la escuadra y el cartabón en esta posición, trazamos la línea. Después, sin mover el cartabón; apoyamos el otro cateto sobre la hipotenusa del cartabón, haciendo un giro y dejando el otro libre. 

Y como podéis ver, quedan dos rectas perfectamente perpendiculares: 

Comentar que si por cualquier motivo os falta el cartabón, podéis usar cualquier superficie recta (ejemplo: regla).